La Marta Mathéu visita l'IES Jaume I

Aquesta presentació l'hem treta del bloc de les professores de música que tenim enllaçat a la intranet.

El dia 22 d’abril ens va visitar la Marta Mathéu, filla del nostre benvolgut professor de religió, el Raimon Mateu. Els primers a rebre la seves paraules van ser els alumnes de 1r d’ESO. Primer, a través d’una presentació, la Marta els va explicar una mica el seu currículum, els seus inicis com a estudiant, dirigint diversos cors..., obrint-se camí poc a poc. Ara ja és una soprano reconeguda, que fa concerts arreu del món i guanyadora de molts premis, l’últim al XIV Concurso Internacional de Canto Francesc Viñas. Si en voleu saber més sobre la seva vida i la seva trajectòria, només cal que visiteu la seva web.

De totes maneres el que jo destacaria de la seva visita és la seva proximitat, la seva energia, el seu bon humor i la seva habilitat per fer-se escoltar pels alumnes i dialogar amb ells. En finalitzar la seva intervenció hi va haver preguntes de tot tipus per part dels alumnes, entre elles si mai havia trencat alguna copa cantant o bé quin altre tipus de música li agradava... I llavors vam tenir diverses sorpreses: ens va cantar un fragment d'òpera, ens va fer la seva nota més greu i la més aguda i també ens va voler demostrar que li va la marxa. Així que va fer sortir una alumna d’entre el públic, la Drielle Correia, que tenia al seu mòbil la cançó "baila el chiki chiki" del Rodolfo Chikilicuatre. Després també va fer aixecar els alumnes de la cadira i els va convidar a ballar amb ella aquest famós ball. Els alumnes estaven una mica tallats, només alguns van tenir l’empenta de seguir-la. L’ambient va ser molt maco. I el pare cada cop més gras de satisfacció. Però no es va acabar aquí la jornada de la Marta. Després va ser a nosaltres, els professors i professores del centre, a qui ens va oferir el regal de la seva veu. Ens va interpretar tres cançons populars catalanes, les mateixes que va cantar als alumnes. Certament la música ens pot provocar sentiments diversos i intensos, però jo crec que la veu, només la veu, magnifica aquests sentiments. Sempre que escolto cantar així, d’aquesta manera, de la manera que ho va fer la Marta Mathéu, sembla que el cor hagi de rebentar, sembla que no et pots aguantar les llàgrimes, que se’t talla la respiració, que l’emoció t’ennuega. No sé, així es com em vaig sentir jo i crec que tots ens sentíem més o menys així. Gràcies, Marta, per la teva visita, per la teva simpatia, pel regal de la teva veu. Bé, Raimon, també gràcies a tu perquè si no, potser no l’haguéssim conegut mai. (S’admeten col·laboracions per a expressar el que vau sentir sentint les cançons de la Marta Mathéu).

Acompanyava la Rosa Mathéu en la seva actuació un altre artista de fama internacional el Jordi Vergés, gran intèrpret d'orgue.

Sortida de 2n de BAT a Barcelona

El passat dijous 27 de març l'alumnat de 2n de bat va anar a Barcelona. Dividits en tres grups, van anar de visita a l'Institut d'Estudis Catalans, al CosmoCaixa, al Centre de Cultura de Dones al matí. I a la tarda, al CaixaFòrum i al Teatre Nacional de Catalunya a veure l'obra El cercle de guix caucasià de Bertold Bretch. Totes les visites van ser interessants i la sortida va tenir un resultat excel·lent.

Cangur 2007 - 08

Aquest curs 2007 - 08 l'IES Jaume I torna a ser seu del Cangur. Al nostre centre vindran els alumnes de Cambrils, Vila-seca i Salou, prop d'un centenar de nois i noies, per participar un any més en aquest concurs de resolució de problemes matemàtics. Això serà el dia 3 d'abril, a les 10 del matí.
La prova Cangur, convocada per la Societat Catalana de Matemàtiques, i organitzada per una comissió catalano - valenciano - balear vol estimular i motivar l'aprenentatge de les matemàtiques a través dels problemes. Consisteix en una prova de 30 reptes matemàtics, de dificultat creixent i de resposta tancada, amb cinc opcions per a cada problema. Els enunciats els prepara una comissió internacional, Le Kangourou sans Frontières, on Catalunya participa com a nació i actualment n'ostenta una de les vicepresidències. Llavors els participants i les participants d'arreu d'Europa i d'altres països del món es plantegen els mateixos problemes i tenen un temps d'una hora i un quart per intentar resoldre'ls.

Esperem gaudir d’una bona jornada i que els nois i noies s’ho passin molt bé resolent els diversos reptes que se’ls plantegin. Suposem que el Departament de Matemàtiques, per iniciativa de la Carme Pagès, ja deu estar preparant les bossetes d'avellanes (molt energètiques, molt pròpies de les terres del Camp) amb què obsequia tots els participants del concurs. Aquí posem unes fotos del concurs del curs passat. També incloem les fotos del dinar en què van atipar-se tots els alumnes que van ajudar a organitzar la sala d'actes per a l'il·lustre event i les de la preparació de les avellanes.

| View | Upload your own

Problemes a l'esprint!

L'activitat Problemes a l'esprint és una activitat en línia de resolució de problemes de matemàtiques, per a la qual la denominació de "a l'esprint" prové del fet que el centre guanyador és el primer que envia un missatge de correu electrònic amb totes les solucions correctes a les qüestions que es plantegen. L'activitat va néixer l'any 2000, Any mundial de les matemàtiques, com una activitat complementària al Cangur de la SCM, per a alumnes de segon cicle d'ESO i Batxillerat. A partir de l'any 2002 l'activitat es desenvolupa en tres nivells: cicle superior de primària, primer cicle ‘ESO i segon cicle d’ESO juntament amb BAT. Aquesta activitat:

• està adreçada a equips de centre, formats per alumnes del primer cicle d'ESO.
• es pot fer molt bé amb equips "internivells" (alumnes de 1r i 2n d'ESO), organitzats de la manera que en cada centre es consideri més eficaç.
• té aspectes de "relleus" perquè cal una tasca de col·laboració entre diversos membres de l'equip, que s'han de passar informació de l'un a l'altre.

El dia 26 de febrer, dimarts, va tenir lloc el VII Problemes a l’esprint per a primer cicle d’ESO. Hi van participar alumnes del primer cicle. Al nostre centre, l’IES Jaume I de Salou, l’activitat va ser organitzada naturalment per les professores del Dep. de Matemàtiques que cada dia estan més engrescades organitzant activitats matemàtiques per als seus alumnes.

Hi han participat un total de 50 centres, un de les Illes Balears, 4 del País Valencià i tots els altres, de Catalunya. Des de la comissió organitzadora es veu amb joia l'augment constant de participació en cada edició dels Problemes a l'esprint per al primer cicle d'ESO.

És imprescindible una felicitació a tots els xiquets i totes les xiquetes que hi han participat. S’hi han passat una bona estona mirant de trobar el gust per la resolució de problemes... d'això es tractava! Aquí teniu el missatge rebut d'un centre perquè il·lustra l'objectiu amb què es prepara l'activitat: "L'alumnat ha treballat les matemàtiques d'una altra manera; s'ho han passat bé mirant de resoldre problemes i ajudant-se els uns als altres. No hem encertat tots els problemes però ara ho hem de deixar. Ha estat una estona de tràfec però ens ho hem passat molt bé".

Gràcies a tothom qui hi ha participat!

Una nova convocatòria dels Problemes a l'esprint per als alumnes de primer cicle de l’ESO el dia 19 d'abril de 2007 al matí, en cada centre a l'hora que s'adapti millor al seu horari. També per al 29 d’abril, dimarts, hi ha una nova convocatòria per als alumnes de segon cicle d’ESO i BAT.

Educació vial: Institut Guttmann

Com cada curs i dins de la campanya d'Educació vial, el dia 8 de febrer de 2008, ens va visitar un representant de l'Institut Guttmann, el Ferran Roca. Si el Jaume Tost, que era qui ens visitava fins ara, va sofrir un accident de moto que el va deixar assegut en una cadira de rodes, el Ferran Roca va tenir un accident fent un castell. Durant una bona estona i després de passar-nos un DVD amb informació sobre aquest tipus de lesions que sofreix ell a la medul·la i altres informacions importants sobre el tema, ens va estar explicant la seva experiència personal i interactuant amb l'alumnat de 1r de BAT i cicles que li van fer moltes preguntes. Una vegada més, cal agrair a aquesta institució i al seu representant, el Ferran Roca, la tasca de conscienciació que fan envers els nostres alumnes. Esperem que la seva intervenció, les seves recomanacions i la seva pròpia experiència personal els hagin estalviat algun accident.

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

TRiCS: Curs de Comunicació oral.

BubbleShare: Share photos - Powered by BubbleShare

Ja fa temps que el II Fòrum de Treballs de Recerca de BAT i Crèdits de Síntesi dels CFGS (TRiCS) es va movent i organitzant. Aquest curs van al Fòrum deu alumnes: M. Asensio, D. B. Pacheco, Ch. Porton, J. Cavaglia, L. Martínez, A. Lorenzo, R. Obis, M. Vaccaro, F. Català i D. Sánchez.

El dia 6 de març alguns d'aquests alumnes de 2n de BAT van assistir a TGN a un Curs de Comunicació oral impartit a la Facultat de Publicitat de la URV per Encarnació Rodríguez. Van ser la M. Asensio, la D. B. Pacheco, la Ch. Porton, la J. Cavaglia i la Laura Martínez.
La veritat és que va ser divertit (almenys per a mi, és clar). A 2/4 de 9 vam agafar el tren cap a TGN i a 2/4 de 10 ja érem a la Facultat de Publicitat de la URV. La situació va tenir la seva gràcia perquè em vaig trobar que elles no sabien ni on anaven ni què hi anaven a fer. Només sabien que se'ls impartiria un curset d'expressió oral (del qual van rebre un certificat d'assistència). No sabien la segona part, que haurien de parlar en un estudi de televisió i davant d'unes càmeres que les estarien gravant (simulant la presència del públic que tindran el dia del Fòrum). Blanques van quedar quan van veure que els seus companys de l'IES Salvador Vilaseca de Reus portaven el resum dels seus treballs per exposar-los davant les càmeres. Déu meu, encara ric ara, per dins, és clar! N'hi havia que volien marxar! La veritat és que no les tenia totes. Serien capaces de marxar? L'hauria de fer jo l'exposició?
Primer en una aula de la facultat van escoltar els consells i recomanacions que la professora (Nani Rodríguez) els va donar. Després vam fer un parèntesi i vam anar al claustre a esmorzar i a comprar l'aigua que les instruccions deien que s'havia de portar, instruccions que elles no van rebre, per cert. Segur que va ser el destí que va vetllar d'aquesta manera per l'èxit de la sortida!
Finalment va arribar el moment dels nervis, dels "jo no vull", "jo no sortiré", "jo me'n vaig, que no em vull perdre la classe d'història"...
Mentre, com podeu veure, jo anava fent fotos, immortalitzant el moment, ai làs!... Fins que se'm van acabar les piles de la càmera. Au, vinga, a córrer! ja em veus buscant una botiga per comprar piles! La vaig trobar, les vaig comprar i corrents cap a la facultat un altre cop. Mentre, els alumnes del Vilaseca i la Chantal ja havien fet la seva primera intervenció davant les càmeres: el seu nom, el nom de l'IES, el nom del seu treball de recerca... I Deú n'hi do, quins noms tenen els TR de Biologia (Laura i Chantal: “Introducció a l’anàlisi filogenètica dels organismes eucariotes, a partir de l’estudi de les seqüències del citocrom c i la histona H2B, mitjançant eines bioinformàtiques"; el de la Julieta i Danann semblant) Si el treball va ser seu només per recordar el títol!
Prèviament a aquestes intervencions el noi encarregat de l'estudi ens va ensenyar una mica l'estudi i la sala on fan els arranjaments i gravacions, sala, fixeu-vos-hi bé, que ocupa el que en temps dels romans era l'espai que hi havia entre la cara exterior de la muralla i la interior. La muralla romana era tan ampla que entre els seus dos murs s'hi ha pogut encabir aquest sala d'arranjament de gravacions de televisió! En fi, deixem-nos d'emocions fortes i tornem a la narració dels fets TRiCS.
Els primers en asseure's a la taula i fer la presentació dels TR van ser els alumnes de l'IES Vilaseca, amb els seus resums i els seus nervis també; després vam ser nosaltres. La primera en sortir va ser la Mariona, sense papers, improvisant, aparentment tranquil·la. Després les altres noies, per parelles ja que els seus treballs eren de grup. Aquí ja hi va haver algun problemet perquè s'havien de repartir les intervencions.
La veritat és que vaig quedar sorpresa. Malgrat els nervis, malgrat la improvisació, malgrat no tenir el suport de la presentació de PPS de què van disposar en el seu dia per fer l'exposició, les seves intervencions van ser tan bones o més i tot que les dels companys del Vilaseca. Fins i tot jo, professora de llatí i grec, entenia les seves explicacions! I és que, a més, parlaven amb entusiasme. Jo les veia i no m'ho creia, aquelles xiquetes totes esporuguides i amb ganes que se les empassés el terra, estaven fent unes bones exposicions, malgrat les circumstàncies. Evidentment hi va haver moments de dubte, algun barbarisme gairebé sempre rectificat per elles mateixes..., però sobretot el que hi havia era coneixement del tema de què parlaven, l'havien treballat i elles n'havien tret unes conclusions, les seves conclusions, era el seu treball, i se'ls notava que n'estaven satisfetes. Per mi va ser un moment meravellós, malgrat tot. Va ser un moment en què em vaig sentir orgullosa, satisfeta que aquelles alumnes fossin alumnes del meu institut, de l'IES Jaume I. En fi, ja m'he deixat endur per l'emoció...
Vam acabar a 1/4 de 3 i corrents cap a l'estació d'autobús. De camí cap a l'institut les vaig anar perdent. Cap a casa a dinar, que ja era hora. A 3/4 de 4 arribava jo a l'institut. Cap a 2/4 de 6 ja tornava a estar la Chantal i altres companys a l'institut, una trobada a la biblioteca del centre entre companys i amb la Carme Masip per parlar, per conèixer-se més, mentre veien i comentaven les fotos d'un dels viatges de la Chantal.
EL proper pas? La sortida a la Laboral el dia 11 d'abril amb els alumnes de 1r BAT A i B per assistir al Fòrum. Fins aleshores!

La M. Carmen de la Bandera ens ha visitat novament.

La M. Carmen de la Bandera va venir al centre a parlar del llibre que els alumnes de 3r d'ESO han llegit aquest curs.Va ser el dia 25 de febrer, a les 12. En acabar la xerrada alguns alumnes li van demanar l'autògraf.

Teatre en anglès per als alumnes de l'IES Jaume I

El dilluns, dia 25 de febrer gairebé tots els alumnes del centre van passar pel TAS en tres torns: 1r i 2n d'ESO a 2/4 de 10, BAT i cicles a les 12 i 3r i 4t d'ESO a la tarda. Els alumnes d'ESO van veure l'obra JUST GOOD FRIENDS i els de BAT i Cicles NOT ONE OF US, ambdues interpretades per la companyia English Theater Company (ETC). És una companyia anglesa de teatre que ofereix representacions a estudiants d'anglès com a llengua estrangera. La primera de les obres és de temàtica pròpia del món dels joves, Just Good Friends tracta les aventures i desventures amoroses de tres joves en clau d’humor. Una divertida història que intenta il·lustrar les il·lusions i anhels de l’univers adolescent. Com podeu comprovar a la foto, alguns dels nostres alumnes es van animar i van pujar a l'escenari, a actuar i ho van fer prou bé Si voleu més informació podeu visitar el seu lloc web.

Intercanvi musical amb l'institut S'Agulla de Blanes

Els dies 18 i 19 de febrer, els grups musicals de l'institut van anar a Blanes per tal de fer un intercanvi musical amb l'IES S'Agulla. Pel matí van fer un concert al Centre Cívic de Blanes per als alumnes de 2n i 4t d'ESO. Per la tarda van actuar al Teatre de Palafolls juntament amb la banda de l'Escola de música de la citada localitat. Van ser dos concerts fantàstics en els que van participar els grups instrumentals Cluster Plus, Cluster, Cluster folk i Cluster rock, així com també el Cor Crescendo i el Ball de Bastons. Per la nit es van allotjar en una casa de colònies en la qual, després de sopar, van fer una gimcana molt divertida organitzada per alguns dels nois i noies més grans. Al dia següent van fer una visita al Jardí botànic "Mar i Murtra" de Blanes. Més informació la trobareu al bloc dels Grups musicals de l'IES Jaume I.

La Lídia Pérez exposa a Reus

L'exposició titulada "¿Has visto lo que hace la guarra de tu hija?" es va inaugurar el dia 31 de gener al Centre d’Art Cal Massó de Reus. Ens hi vam reunir una bona colla i a l’hora prevista la primera tinenta d'alcalde de Cultura de Reus, Empar Pont, en va fer la presentació i després ella mateixa, la Lídia, ens va parlar de la seva obra i del seu significat. En aquest enllaç teniu un comentari de l'exposició que encara es pot visitar fins al 7 de maig.

DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU

El dia 30 de gener s'escau el DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU. Farà 60 anys que van assassinar Mahatma Gandhi, activista per la no-violència. Aprofitant l'avinentesa, des del crèdit EDUCACIÓ PER A LA PAU volem fer unes accions al nostre centre per ajudar a conscienciar la comunitat educativa de la necessitat de la NO-VIOLÈNCIA i LA PAU.

Com a professor d'aquest crèdit, i amb els alumnes, presentarem i penjarem una gran pancarta amb les imatges de Gandhi i Jesucrist i Martin Luther King, com a models de pau al món i el lema de la jornada. També farem entrevistes als alumnes sobre el tema, que seran gravades en video i que després es penjaran al bloc del crèdit .

Els alumnes de l'àrea de religió i els esmentats d’educació per a la pau, elaboraran uns cartellets que enganxarem per tot l'institut amb frases i paraules relatives a la pau i la no-violència.

Demano a la comunitat docent que hi vulgui col·laborar es posi en contacte amb mi, Raimon Mateu del Dep. d’Humanitats, per tal de dur a terme, aquell dia 30, (que a més és vigília de Sant Joan Bosco, patró dels estudiants), una "moguda" a favor de la PAU i perquè s'acabin les agressions de tot tipus al nostre món i en el nostre entorn més immediat.

Dia Europeu de les Llengües, el 26 de setembre

El dia 26 de setembre se celebrava a tota Europa el “Dia europeu de les llengües”. Com ja sabem tots, al nostre centre hi ha molta diversitat lingüística i considerem aquest fet un motiu de satisfacció per l’enriquiment cultural que això suposa, sense perdre de vista, és clar, la problemàtica que en principi això representa per a l’alumnat nouvingut i el seu professorat. Al nostre centre des de la coordinació LIC i també des de l’aula d’acollida es va organitzar una activitat que es va anomenar Un jardí de llengües a l’aula. La proposta era que, a partir d’un treball de reflexió sobre les llengües, cada alumne i alumna elaborés la seva biografia lingüística en forma de flor. Cada alumne i alumna va rebre uns pètals de cartolina de diversos colors:

• Els pètals vermells recollien les llengües que parlava
• Els pètals violeta, les llengües que no parlava però entenia
• Els pètals blaus, les llengües que no parlava però havia sentit
• Els pètals grocs, les llengües que no parlava però havia vist escrites

Cada pètal havia de contenir una sola llengua; per tant, la quantitat de pètals de cada flor depenia de cadascun dels alumnes. Al mig de la flor hi havia una rodona amb la foto de qui feia la biografia. Aquí tenim les flors fetes pels alumnes d'Ed. Infantil

Era una activitat per fer a l’hora de tutoria i, és clar, el tutor o tutora també estava convidat a fer la seva pròpia flor i també tot el professorat en general fos tutor o no. Aquí tenim la flor feta per l'Equip directiu

Hi van participar moltes classes i encara avui, ja gairebé a la meitat del curs. es veuen moltes d’aquestes flors per les classes. Aquí tenim la foto del 3r ESO B amb la seva tutora, la Pili Casanova, i les flors penjades dels fluorescents.

També es va fer un punt de llibre que es va repartir a tots i cadascun dels alumnes i professors.

El que realment va passar a l'intercanvi amb Alemanya

El dia 9 d'octubre fèiem especulacions sobre el que els nostres alumnes d'alemany i el seu professor, l'Olivier Giménez, havien fet a Alemanya. No ens vam equivocar de gaire, però per a precisar més el tema, l'Olivier ens va passar a la Sala d'actes una presentació amb les fotos que havia fet i al mateix temps ens anava explicant tot el que els havia passat. Realment, s'ho van passar bé i va ser un intercanvi que va funcionar molt bé perquè els nois de seguida van connectar. Ara a l'abril vindran els nois alemanys aquí. A continuació us pengem un document PDF amb les fotos.

Programa "Padrins" i "Treball cooperatiu"

En començar el nou curs, concretament el dia 26 de setembre del 2007, es va voler donar a conèixer al professorat en general dues experiències que es van portar a terme el curs passat a l’IES. Per problemes tècnics, només hi va haver temps per a una, l’altra es va fer a la setmana següent.

Una d’elles, molt innovadora i ja molt difosa a altres centres on també l’han adoptat, ja fa uns quatre cursos que es va portant a terme a l’IES amb gran èxit. Parlem del programa “Padrins” que s’està posant a la pràctica des de la coordinació LIC (Carme Masip) amb la col·laboració de molts altres professors i professores. El programa es basa en l’adopció d’un nen o nena nouvingut per un company o companya de classe que l’ajuda acadèmicament i personalment a integrar-se. Aquest company li fa de “padrí” o “padrina”.

L’altra experiència és la que van dur a terme el Julio Mediero, professor de C. Socials que ja no és al centre, i la Marina González, que és la Cap de departament de Psicopedagogia. L’experiència que ens van explicar es basava en el treball cooperatiu sobre les religions del món. Ells van qualificar la seva experiència de molt positiva sobretot perquè en van aprendre, van cometre errors, dels quals van aprendre i això és important de cara a millorar el procediment.

Si us sentiu interessats pels temes podeu preguntar a les professores implicades. L’experiència “Padrins” és un projecte de centre i, per tant, si algun cop sou tutors o tutores ja la coneixereu; l’altra és una nova manera de fer a classe, treballant per grups i amb una dinàmica que pot ser interessant per als alumnes perquè aprenen, estan contents i fa que augmenti la seva autoestima.

Lliurament de beques 2007 - 08 i xerrada del X. Graset

El passat divendres, dia 14 de desembre, a les 9 del matí, va tenir lloc al Centre Cívic el lliurament de les beques que cada curs lliura l’ajuntament als joves de Salou que, havent acabat el BAT amb bones notes i tenint la intenció d’anar a la universitat, la demanen.

Es premia l'alumnat que ha estat qualificat amb Matrícula d'Honor per les Juntes d'Avaluació de 2n de Batxillerat i un alumne/a de cadascuna de les modalitats, tot tenint en compte l'expedient acadèmic i la renda familiar

Com a novetat, aquest curs ja s’ha anunciat que el proper curs també podrien optar-hi els joves de Salou que amb la mateixa intenció hagin acabat un cicle formatiu de grau superior, ja que ara ja es cursen aquests estudia a Salou, concretament el CFGS de Secretariat i el d’Ed. Infantil.

Precisament aquest va ser el públic de la xerrada que posteriorment al lliurament ens va fer el Xavier Graset, els alumnes que aquest curs 2007 – 08 cursen 2n de BAT i els cicles abans esmentats. A la taula presidencial també hi havia, a més del X. Graset, l’alcalde, l’Antonio Banyeres, el regidor d’Ensenyament, el Paco Gaya, i la directora de l’IES Jaume I, la Montse Vallès.

Els alumnes que aquest curs han rebut les beques són el Carlos Javier Ruiz, el Kevin Molina, la Laia Duart, el Jorge Lorente i el Rubén González que no va assistir a l’acte.

Com a cloenda de l'acte sempre hi és convidat algun personatge conegut (l'Alfred Rodríguez Picó, l'Oriol Grau, la Montserrat Subirats, la Mercè Sala...) Enguany el personatge convidat, com hem dit, és el Xavier Graset. La seva intervenció portava com a títol “El verí de la ràdio”.

El Xavier Graset va desenvolupar davant dels ulls dels alumnes i oients en general la seva experiència en el món del periodisme i va destacar com a molt important en la seva vida professional la seva estada durant quatre anys a Ràdio Salou, on va començar a treballar sense haver acabat els seus estudis universitaris. Ens va explicar que, certament, es pot fer de periodista sense ser-ho, sense haver estudiat la carrera, però també va afegir que el punt de reflexió, de saber el perquè les coses són com són i no són d’una altra manera, la profunditat i el rigor que pot donar un periodista amb estudis a l’hora de fer bé d’intermediaris entre el que passa i la seva transmissió al públic (de ràdio, de diari, de televisió...) només la pot donar l’estudi que se’n fa mentre estudies la carrera.

Ell va combinar l’estudi de periodisme amb la part pràctica de la carrera, l’obtenir informació essent ell mateix el conductor del cotxe, el que té la idea, el que prepara la notícia, el que entrevista, el que prepara els micros... I aquest fet li va permetre tocar sempre de peus a terra mentre estudiava i veia la part reflexiva de la carrera. No sempre el que es fa o s’estudia té un profit immediat; de vegades, triga a donar fruit tot el que has après a l’institut o el que has fet en el teu primer treball. Això és el que li va passar a ell. Mentre treballava en els diversos mitjans per on ha passat (setmanari El Temps, els diaris El Periódico, La Vanguardia, programes de TV3, programes produïts per El Terrat... o en l’actual, com a presentador a Catalunya Ràdio), el seu treball de base sempre hi ha estat present com a forjador d’un caràcter que sempre ha intentat en el que és petit i en el que és gran, en el que és local i en el que és nacional o internacional, fer-ho el millor possible perquè així és com es forja un hàbit i una manera de fer que ens pot portar cada dia més lluny ens els objectius que ens hem fixat en dissenyar la nostra biografia. Nosaltres som els que la dissenyem i els que decidim com ha de ser.

I així entre reflexions i anècdotes de la seva experiència personal com a estudiant i periodista, el Xavier Graset ens va fer una xerrada àmpliament profitosa i entretinguda, tot i que potser els alumnes s’esperaven una altra cosa, ja que el X. Graset bàsicament els és conegut per la seva intervenció en programes d’entreteniment de El terrat, amb la vis còmica que caracteritza els seus programes.

The Singalong Project

Durant els dies 20 i 21 de desembre tots els cursos de l'IES Jaume I participaran en aquesta activitat organitzada pel Dep. de Llengües estrangeres. Dos professors d'anglès, el Josep Suller i la Bàrbara Latham, porten a terme una projecte que lliga diversos aspectes de l'aprenentatge de l'anglès que van des dels purament formals (els de la llengua) fins als culturals a través de la música, a través de les cançons en anglès.

Tocant a l'activitat pedagògica, no cal dir que històricament i tradicionalment, el professorat de llengües estrangeres, en general, ha utilitzat la música en forma de cançons no només per motivar l'alumnat sinó com a instrument per introduir, reforçar i consolidar estructures gramaticals, vocabulari, pronunciació, etc.

La música és present a les nostres vides i en les nostres rutines. La música en anglès, la qual ha dominat el panorama internacional des de fa dècades, és també part de la nostra cultura, entesa com la cultura occidental i, per tant, The Singalong Project esdevé una gran activitat que lliga diversos aspectes que van des dels aspectes més purament formals (els de la llengua) fins als culturals i musicals.

Pel que fa a la part didàctica d'aquesta activitat (The Singalong project) cal distingir entre les activitats a priori del concert, durant el concert i les a posteriori.

Les activitats a priori són aquelles que tenen lloc a l’aula tant a la d'informàtica com a l'aula normal. Els alumnes treballen els textos d’una selecció de cançons mitjançant les capacitats de Listening, Reading i Speaking; és a dir mentre escolten el text d'una cançó han de realitzar diferents exercicis on, a part de treballar la llengua d'una manera global (gramàtica, vocabulari, pronunciació, lèxic, etc.), practiquen diferents estratègies que estimulen i contribueixen a la millora d'aquestes dues habilitats (Reading and Listening). Conseqüentment, a força de repetir parts, o les tornades, d'una cançó mentre realitzen aquests exercicis, els alumnes estan consolidant aspectes formals de la llengua (gramàtica, vocabulari, pronunciació, lèxic, etc.) i una altra capacitat: Speaking.

Durant el concert, els alumnes canten juntament amb la Bàrbara i el Josep les cançons que han treballat a classe, i els més valents fins i tot pugen a l'escenari (on stage) com a cantants principals ajudats pels dos músics de The Singalong Project.

Les activitats a posteriori, són les mateixes que les activitats a priori del concert. La diferència és que ara tenen més significat pels alumnes perquè tenen el record del dia del concert; de com ells i els seus companys les cantaven.

Òbviament, el concert va acompanyat d'un gran desplegament tecnològic. A part de l'equip de música, The Singalong Project compta amb una gran pantalla on surt reproduïda la lletra de cada cançó que canten. Així, ningú s'escapa de no poder o saber cantar la cançó.

Aquesta activitat ha estat organitzada pel Departament de Llengües estrangeres. Si voleu més informació podeu adreçar-vos a la Rosa M. Monné.

Els components del SINGALONG PROJECT són 2; el Josep Suller (1971) i la Bàrbara Latham. Tos dos són professors de l’EOI de Tgna. De fet, la Bàrbara és la professora d'anglès de l’EOI del fill de la Mercè Requesens. El Josep a més és el coordinador de les TIC de l’EOI de Tgna i va començar a tocar la guitarra als 16 anys. Als 18 ja tenia la seva banda, Lord Byron, la qual es va convertir en Lausengiers més tard. Amb ella va guanyar el concurs EXIT de l'any 1993 i van actuar al canal 33. Actualment és el guitarra principal de la banda tarragonina "Los Chicanos" i a part d'haver gravat algunes maquetes i algun vídeo, estan fent concerts per arreu d'Espanya. A més d'haver estudiat filologia anglesa, el Josep ha cursat estudis de música (jazz, harmonia, composició, improvisació, etc.) al Taller de Música de Barcelona, i a l'any 2000 va esdevenir el guitarra principal que acompanya el músic i cantant Mikel Herzog. La Bàrbara Latham (1957) va néixer a Liverpool i és professora d'anglès de l’EOI de Tgna. des del 1990. A l’època del punk, cap als 70, va començar a cantar en una banda anomenada The Ozones al llegendari Eric's Club, un local al mateix carrer on estava situat un altre mític local The Cavern, on els Beatles havien començat la seva carrera musical. A la dècada dels 80 la Bàrbara va estudiar música i va obtenir el Diploma in Music at Liverpool's Greenbank School of Performing Arts. Més tard, durant la dècada dels 80 i ja establerta a TGN, va formar part del The Jazz Trio juntament amb el saxofonista tarragoní Xavier Pié.

Cine Fòrum: Migració Irregular

El cine fòrum basat en el documental "Inshallah Europa" serà el dia 12 de desembre al TAS de Salou, a les 11,45. De l'IES Jaume I hi assistiran els alumnes de BAT i cicles.
El documental explica la vida dels immigrants subsaharians que intenten arribar a Espanya saltant la tanca que envolta la ciutat autònoma de Melilla. Aquests immigrants s'agrupen en campaments distribuïts per la muntanya del Gurugú, una zona boscosa en territori marroquí, molt propera a la frontera espanyola.
Aquest documental va ser filmat el 2004, abans dels grans disturbis, amb morts, que van conduir a erigir una tanca més alta i a intensificar la vigilància de fronteres.
Des de l'origen de la història, les persones han viatjat buscant de millors perspectives econòmiques. Aquestes migracions, que han configurat el món tal i com el coneixem avui en dia, segueixen essent ara una dimensió important dels grans moviments de població.
En l'actualitat, les mercaderies poden circular amb més llibertat que les persones. Les dificultats existents per travessar legalment certes fronteres es tradueixen en un nombre creixent de persones que es veuen abocades a viure sense papers en el país de destí, que no les ha admès legalment: són els anomenats clandestins.
Privades d'existència legal, de drets civils i socials, i d'una mínima xarxa de solidaritat que els dóna suport, aquestes persones pateixen de desarrelament i són sovint objecte d'explotació (laboral o d'un altre tipus).
"Reforçar fronteres no és simplement la solució als reptes migratoris als quals s'enfronta Europa. Una gestió efectiva de la migració ha de també incloure salvaguardes per a un gran nombre de persones que arriben a les fronteres de la UE i necessiten protecció internacional". (Declaració d'Antonio Guterres, Alt Comissionat de l'ACNUR, juny de 2006)

Actuació del grup de teatre "És això" de Reus

El dilluns 12 de novembre de 2007 el grup de teatre amateur “És això” de Reus va visitar el nostre institut en una jornada en què es promovia la sensibilització sobre la recollida selectiva. Va ser un èxit!

El grup de teatre amateur “És això” de Reus va estar tota la jornada lectiva de dilluns 12 de novembre al nostre institut. Van fer un total de set representacions teatrals, als quatre primers i a tres segons d’ESO classe per classe.

Ho vam fer així perquè vam primar la proximitat entre els actors i l’alumnat, perquè consideràvem que la campanya seria més efectiva com més propera fos. Una inspectora d’Educació, la seva germana a punt de tenir una criatura, una ludòpata, una secretària de l’institut, un lampista i un conseller delegat de Medi Ambient de la Diputació de Tarragona protagonitzen una comèdia d’embolic molt divertida. Entre broma i broma el fals conseller va explicant què s’hi ha de llençar a cada contenidor dels que tenim al nostre centre.

El més xocant, però, és que l’alumnat no en sap res de res i s´ho creuen tot fins que apareix la germana de la inspectora, que diu que el marit, l’Octavi, l’ha abandonat i no sap on anar. Aleshores els nois i els noies ja comencen a sospitar que la cosa no és seriosa. Un cop acabada la representació es fa la presentació del grup i es passa al debat i a la reflexió sobre els objectius de la campanya. Professorat i alumnat vam riure molt, però ara a veure si ho notarem al pati i als passadissos!

Ed. Infantil: taller sobre alimentació

Els alumnes del CFGS d'Ed. Infantil van assistir el dia 16 de novembre a un taller organitzat per La Caixa sobre alimentació. No hi ha fotos, però sí l'experiència d'una activitat que els enriqueix tant personalment com de cara al seu futur professional, l'adquisició d'hàbits alimentaris correctes.

BubbleShare: Share photos - Print Christmas Coloring Pages.

En un dels crèdits que es cursen al cicle, C-3 “Autonomia personal i salut”, els nostres alumnes aprenen a conscienciar-se de la importància d’adquirir uns adequats hàbits d’alimentació i de com planificar-los en les tasques quotidianes de l’educació infantil. El taller en què van participar era d’especial interès per l’aplicació didàctica i funcional que representava dels continguts treballats a classe.

Els tallers que organitza la fundació “La Caixa” intenten cercar un espai físic i temporal per poder aplicar una pedagogia significativa. La realització del Taller va anar a càrrec de l’Ada Parellada qui ens va fer partícips del seu entusiasme i metodologia engrescadora. En les dues hores d’activitat va tractar els següents temes:

1. Gastronomia: reflexions generals.

2.Organització general i muntatge d'un taller pràctic.

3. El cicle de la poma: de la llavor al plat. La pomera. Les pomes: varietats i tipologies.

4. La salut i la poma, diferents utilitzacions.

5. Com menjar una poma.

6. Folklore de la poma: vessant cultural.

7. Confecció del taller culinari al voltant de la poma

Ara ja fa un parell o tres de cursos al centre es va instaurar e dia de la fruita i la campanya es va iniciar repartint a tots els alumnes del centre una poma per esmorzar. Així podem veure el Paco repartint la poma als seus alumnes

"El bus de la prevenció" visita l'IES Jaume I

El dia 26 de novembre va passar pel nostre centre "El bus de la prevenció". La Mercè Requesens, la coordinadora de Riscos, a qui podem veure inspeccionant l'activitat va ser l'encarregada de planificar tots els detalls. Al llarg de tot el matí hi van passar tots els grups de primer i segon d'ESO en grups de 14 alumnes. Dins el bus i a través de l'ordinador els alumnes van estar realitzant diverses activitats al voltant de la prevenció de riscos. A més, hi havia una monitora que anava instruint els alumnes que tenia asseguts al voltant d'una taula i davant d'una projecció.

Els grups s'anaven esperant fora de l'autobús. Així podem veure dins el bus la meitat de 3rC i fora l'altra meitat amb la seva professora, la Rosa M. Monné.Aquesta iniciativa es fruit d'un acord marc de col.laboració entre els Departaments de Treball i d'Educació per formar en prevenció de riscos laborals els alumnes d'ensenyament secundari obligatori (ESO) i parteix del convenciment que, per aconseguir a llarg termini una reducció dels accidents laborals, és imprescindible que els nens, nenes i joves, que seran els futurs treballadors i empresaris, interioritzin que la seguretat i la salut laboral no són elements afegits a l'acte de treballar, una norma més que complir, sinó part essencial de l'activitat labor