DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU

El dia 30 de gener s'escau el DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU. Farà 60 anys que van assassinar Mahatma Gandhi, activista per la no-violència. Aprofitant l'avinentesa, des del crèdit EDUCACIÓ PER A LA PAU volem fer unes accions al nostre centre per ajudar a conscienciar la comunitat educativa de la necessitat de la NO-VIOLÈNCIA i LA PAU.

Com a professor d'aquest crèdit, i amb els alumnes, presentarem i penjarem una gran pancarta amb les imatges de Gandhi i Jesucrist i Martin Luther King, com a models de pau al món i el lema de la jornada. També farem entrevistes als alumnes sobre el tema, que seran gravades en video i que després es penjaran al bloc del crèdit .

Els alumnes de l'àrea de religió i els esmentats d’educació per a la pau, elaboraran uns cartellets que enganxarem per tot l'institut amb frases i paraules relatives a la pau i la no-violència.

Demano a la comunitat docent que hi vulgui col·laborar es posi en contacte amb mi, Raimon Mateu del Dep. d’Humanitats, per tal de dur a terme, aquell dia 30, (que a més és vigília de Sant Joan Bosco, patró dels estudiants), una "moguda" a favor de la PAU i perquè s'acabin les agressions de tot tipus al nostre món i en el nostre entorn més immediat.

Dia Europeu de les Llengües, el 26 de setembre

El dia 26 de setembre se celebrava a tota Europa el “Dia europeu de les llengües”. Com ja sabem tots, al nostre centre hi ha molta diversitat lingüística i considerem aquest fet un motiu de satisfacció per l’enriquiment cultural que això suposa, sense perdre de vista, és clar, la problemàtica que en principi això representa per a l’alumnat nouvingut i el seu professorat. Al nostre centre des de la coordinació LIC i també des de l’aula d’acollida es va organitzar una activitat que es va anomenar Un jardí de llengües a l’aula. La proposta era que, a partir d’un treball de reflexió sobre les llengües, cada alumne i alumna elaborés la seva biografia lingüística en forma de flor. Cada alumne i alumna va rebre uns pètals de cartolina de diversos colors:

• Els pètals vermells recollien les llengües que parlava
• Els pètals violeta, les llengües que no parlava però entenia
• Els pètals blaus, les llengües que no parlava però havia sentit
• Els pètals grocs, les llengües que no parlava però havia vist escrites

Cada pètal havia de contenir una sola llengua; per tant, la quantitat de pètals de cada flor depenia de cadascun dels alumnes. Al mig de la flor hi havia una rodona amb la foto de qui feia la biografia. Aquí tenim les flors fetes pels alumnes d'Ed. Infantil

Era una activitat per fer a l’hora de tutoria i, és clar, el tutor o tutora també estava convidat a fer la seva pròpia flor i també tot el professorat en general fos tutor o no. Aquí tenim la flor feta per l'Equip directiu

Hi van participar moltes classes i encara avui, ja gairebé a la meitat del curs. es veuen moltes d’aquestes flors per les classes. Aquí tenim la foto del 3r ESO B amb la seva tutora, la Pili Casanova, i les flors penjades dels fluorescents.

També es va fer un punt de llibre que es va repartir a tots i cadascun dels alumnes i professors.

El que realment va passar a l'intercanvi amb Alemanya

El dia 9 d'octubre fèiem especulacions sobre el que els nostres alumnes d'alemany i el seu professor, l'Olivier Giménez, havien fet a Alemanya. No ens vam equivocar de gaire, però per a precisar més el tema, l'Olivier ens va passar a la Sala d'actes una presentació amb les fotos que havia fet i al mateix temps ens anava explicant tot el que els havia passat. Realment, s'ho van passar bé i va ser un intercanvi que va funcionar molt bé perquè els nois de seguida van connectar. Ara a l'abril vindran els nois alemanys aquí. A continuació us pengem un document PDF amb les fotos.

Programa "Padrins" i "Treball cooperatiu"

En començar el nou curs, concretament el dia 26 de setembre del 2007, es va voler donar a conèixer al professorat en general dues experiències que es van portar a terme el curs passat a l’IES. Per problemes tècnics, només hi va haver temps per a una, l’altra es va fer a la setmana següent.

Una d’elles, molt innovadora i ja molt difosa a altres centres on també l’han adoptat, ja fa uns quatre cursos que es va portant a terme a l’IES amb gran èxit. Parlem del programa “Padrins” que s’està posant a la pràctica des de la coordinació LIC (Carme Masip) amb la col·laboració de molts altres professors i professores. El programa es basa en l’adopció d’un nen o nena nouvingut per un company o companya de classe que l’ajuda acadèmicament i personalment a integrar-se. Aquest company li fa de “padrí” o “padrina”.

L’altra experiència és la que van dur a terme el Julio Mediero, professor de C. Socials que ja no és al centre, i la Marina González, que és la Cap de departament de Psicopedagogia. L’experiència que ens van explicar es basava en el treball cooperatiu sobre les religions del món. Ells van qualificar la seva experiència de molt positiva sobretot perquè en van aprendre, van cometre errors, dels quals van aprendre i això és important de cara a millorar el procediment.

Si us sentiu interessats pels temes podeu preguntar a les professores implicades. L’experiència “Padrins” és un projecte de centre i, per tant, si algun cop sou tutors o tutores ja la coneixereu; l’altra és una nova manera de fer a classe, treballant per grups i amb una dinàmica que pot ser interessant per als alumnes perquè aprenen, estan contents i fa que augmenti la seva autoestima.