L’Espai europeu d'educació superior (EEES) - URV

El dia 28 d'abril (2009), a 2/4 de 8 de la tarda, va venir a l'IES Jaume I de Salou Josep Manel Ricart, Vicerector de Política Acadèmica i de Recerca per parlar-nos de l'Espai Europeu d'Educació i resoldre els dubtes que el públic assistent (pares, alumnes i professorat) li volguessin plantejar. Aquí teniu un breu resum del que ens va parlar. La xerrada estava organitzada per l'AMPA de l'IES Jaume I i l'Antena del Coneixement de la URV de Salou.

1. Primer ens va explicar els orígens d’aquest procés, que ha pres el nom popular de “Procés de Bolonya” de la reunió europea d’universitats que hi va haver en aquesta ciutat alemanya al 1999 i de la qual en van sortir una sèrie de recomanacions per a totes les universitats europees per a anar convergint cap a aquest espai comú d’estudis universitaris.

2. L’objectiu d’aquest espai europeu d’educació superior és arribar a aconseguir l’harmonització de l’educació superior en els països de tota Europa. És a dir, fer efectiva la transferabilitat de crèdits universitaris a tota Europa.

3. El nou sistema d’estudis universitaris a Espanya serà el següent:

* Grau o estudis de 1r cicle (4 anys)
* Màster o 2n cicle (1 any)
* Doctorat o 3r cicle (3/4 anys)

Es pot dir que la majoria de les carreres seguiran aquest esquema, amb alguna variant en el Grau. Fer màster o doctorat serà optatiu, com ara. El que passa és que, com ara, facilitarà el poder obtenir un lloc de treball millor.

4. El decret d’ordenació dels EES surt publicat el 30/10/07, decret 1393/2007.

5. El decret d’accés a la universitat surt publicat el 24/11/08 en el decret 1892/2008. El sistema d’accés a la universitat ha canviat bastant: ara han posat més facilitats d’accés.

6. 1 curs = 60 ECTS (crèdits europeus transferibles) = 1.500 hores aprox. El Grau = 240 ECTS. 1 ECTS = 25 hores de treball de l’alumnat aproximadament.

7. Els estudiant de Grau, si acaben en la funció pública, s’integraran en el grup nivell A1 (com els llicenciats ara). Per als antics diplomats, passaran al nivell A2; i els antics llicenciats, A1.

8. Estudis de Grau repartits en
- 1r curs: 60 ECTS
- 2n curs: 60 ECTS
- 3r/4t curs: un Pràcticum de 60 crèdits màxim
- 4t curs: treball de fi de Grau (de 6 a 30 crèdits)

9. El Pràcticum serà essencial i pactat amb les empreses des de la URV.

10. Es poden reconèixer fins a 6 crèdits en activitats culturals, esportives o de representació (socials).

11. Però els canvis més importants seran metodològics. Caldrà que el professorat es pregunti quins objectius tenen aquests estudis, quines competències es desenvoluparan, quina connexió tenen unes assignatures amb les altres. D’altra banda, les tutories personalitzades seran essencials. Les classes ja no podran ser magistrals, ni centrades en el professorat, ni podran ser només transmissió de coneixements, sinó que caldrà formar gent que surti com més ben preparada millor per a integrar-se en el món laboral. Els nous EES:

* Estan centrats en l’activitat de l’estudiant.
* Estan orientats al desenvolupament de les competències.
* Hauran de ser capacitadors per a la mobilitat.

En acabar la xerrada, el públic assistent li va plantejar tota una sèrie de preguntes que van ser resoltes satisfactòriament. I així va acabar aquesta nova xerrada d'orientació sobre el nou sistema que s'està implantant a la universitat i que afectarà ja a gairebé tots els nous estudiant sque s'hi matricularan el proper cuir 2009 - 2010. (Carme Masip)

Sant Jordi 2009

El dijous 23 d’abril, Sant Jordi, va transcórrer de manera tranquil·la i molt agradable al nostre IES. A 2/4 de 10, la Rosa Mateu, que ja coneixem pel seu taller d’expressió oral, va oferir un recital de poesia contemporània a l’alumnat de batxillerat. El repertori va anar des de poesies clàssiques com les de Josep Carner o Vicent Andrés Estellés a poesies més fresques i combatives com les composicions feministes de Montserrat Abelló.

A continuació vam procedir a donar els premis dels concursos de fotografia i literatura catalana i castellana, que val a dir que aquest any han estat molt concorreguts i amb una qualitat molt alta. A les 12 un duet de guitarres, Època inversa, format per l’alumna Meritxell Mas, i una companya seva, Imma Puyol i un grup de rock format per alumnes de batxillerat, Charlie Black (Carlos Cardona, Àlex Guarnizo, Carlos Arenas i Carlos Guzman) van oferir un concert al gimnàs.

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

Finalment, i entre altres activitats, destaquem la visita d’un grup d’alumnes de 3r d’ESO a la residència d’avis de Salou, als quals van portar flors i poesies; mentre, al carrer, els seus companys de tercer venien roses per recaptar diners per al viatge del proper curs. La cloenda de la jornada va ser a la Plaça de Sant Jordi on el Ball de Bastons de l’IES va oferir una actuació al públic assistent. Una celebració, com us deia al principi, que va destacar per l’ambient festiu i cívic del centre. (Carme Masip)

Mercatec Tarragona 2008 - 09

Els dies 24 i 25 d'abril es va celebrar a Tarragona (Caixa Fòrum) la primera edició a Tarragona de Mercatec que és una exposició de treballs i projectes de Tecnologia de diversos centres educatius de les comarques de Tarragona. Mercatec ofereix als estudiants la possibilitat de mostrar les seves creacions tecnològiques al públic. També vol motivar l'aprenentatge de la Tecnologia i informar a la població del nivell d'ensenyament de la Tecnologia a les aules d'arreu de Catalunya. L'IES Jaume I de Salou, gràcies a l'interès dels membres del departament de tecnologia, la C. Alemany, la R. Martí, la M. P. Valls i el M. À. Ibiza, hi van ser presents amb una àmplia gamma de projectes de diversos cursos (3r ESO, 4t ESO i 2n de BAT A)

El divendres, 24 d'abril

BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.

El dissabte, 25 d'abril

BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

Els artilugis de l'IES Jaume I

BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

Els artilugis d'altres IES

BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

LA QUÍMICA DE LES EMOCIONS, per Núria Ruiz professora de la URV

Després de definir què és una emoció des de diferents perspectives, la Sra Núria Ruiz ha fet un mica d’història sobre la investigació de les emocions. Hi ha sis emocions bàsiques, sorpresa, tristesa, por, alegria, ira i rebuig. Ens ha explicat l'anatomia de les emocions que se situen al sistema límbic i a l'escorça cerebral. Tot pensament té un component químic. Ens ha parlat de 4 neurotransmissors relacionats amb les emocions: l’acetilcolina, la serotonina, el gaba i la dopamina.

- L’acetilcolina és la responsable de l'estimulació muscular. Té a veure amb la memòria i l'aprenentatge. La malaltia d'Alzheimer és deguda a una pèrdua del 90% d'acetilcolina al cervell. La botulina es un verí que bloqueja l'acetilcolina i causa paràlisi. El botox és un derivat de la botulina.
- La serotonina està relacionada amb les emocions i l'estat anímic. Una reducció de serotonina provoca depressió, problemes en el control de la ira, desordres obsessius-compulsius i suïcidi. El prozac (fluoxetina) allarga l'acció transmissora de la serotonina.- el gaba és un neurotransmissor inhibidor. Representa una lluita contra l’estrès, afavoreix la calma i la tranquil·litat. El vàlium augmenta els efectes del gaba. L'absència de gaba en algunes parts del cervell provoca epilèpsia. (Ana Burrel)

XIV Concurs CANGUR de la Societat Catalana de Matemàtiques

Aquest any la prova del Cangur s’ha celebrat el dia 25 de març, als centres de Catalunya, Comunitat Valenciana i Andorra, que s’apleguen en l’organització SCM. Hi han participat 589 centres escolars amb un total de 20.000 participants.

La prova del Cangur convocada per SCM (Societat Catalana de Matemàtiques) i organitzada per una comissió catalana-valenciano-balear és una activitat que es marca com a objectiu estimular i motivar l’aprenentatge de les matemàtiques a través dels problemes.

Es proposen als alumnes 30 reptes matemàtics de dificultat creixent i de resposta tancada, amb 5 opcions per a cada problema, que s’han de resoldre en una hora i quart.

Els enunciats els prepara una comissió internacional “Le Kangourou sans Frontières”. A cada participant d’arreu d’Europa i d’altres països del món es plantegen els mateixos problemes per resoldre.

El Cangur va adreçat a 4 nivells: nivell 1: alumnes de 3r d’ESO (participants: 6.705); nivell 2: alumnes de 4t d’ESO (participants: 6.366); nivell 3: alumnes de 1r de batxillerat participants: 4270; nivell 4: alumnes de 2n de batxillerat participants: 2.303

L’IES Jaume I de Salou va ser seu i hi van participar un total de 94 alumnes: 60 de l’IES Jaume I, 9 de l’IES Marta Mata de Salou tots dos i 25 alumnes de l’IES Vila-Seca d’aquesta població. UN dels nostres estudiants de 2n de BAT, el Guillem Rufián, va quedar entre els primers de les proves corresponents a 2n de BAT, competint amb 2.303 companys de categoria. Mai el centre havia aconseguit una posició tan avançada gràcies a la competència d'aquest alumne. De fet, hi ha hagut més alumnes en bones posicions, però la del Guillen és la més notable. Enhorabona!(Pilar Bellès)

BubbleShare: Share photos - Easy Photo Sharing

Com cada curs el Departament de Matemàtiques va preparar un fort reconstituent per als alumnes del Cangur, unes bossetes d’avellanes, que s’anaven buidant paulatinament. Com podeu veure, en el procés d’envasament n’hi havia que no eren de matemàtiques i no sabem ben bé què hi feia allí. També va visitar els concursant l’inspector del centre, el Carles Jardí.

III TRiCS 0809: l'IES Jaume I hi va ser!

El divendres, dia 17 d'abril, els alumnes de 1r BAT A i els de 2n BAT A de Tecnologia van assistir al III Fòrum de Treballs de Recerca i Crèdits de Síntesi de CFGS (TRiCS) a la Laboral de Tarragona. Del nostre centre hi exposaven els seus TR el Ch. Zou i l'A. Marimon, la L. Batet, el S. Luna, el G. Rufian i el D. Coronado. Van ser exposicions magnífiques de bons treballs de recerca que han tutoritzat el Miquel Ibiza, el Ferran Conill i la M. Vellosillo.
Tots van rebre molts aplaudiments. Jo hi era (feia fotos) i us ho puc assegurar. Per als alumnes de 1r va ser una bona oportunitat per veure tota una gamma de TR que els pot ajudar i orientar de cara a l'elecció que han de fer el curs vinent.